Протокол засідання педагогічної ради № 2 від 25.11. 2024

Дата: 28.11.2024 22:57

Кількість переглядів: 87

Тереблеченский ліцей

Тереблеченського ОТГ Чернівецької області

Протокол

засідання педагогічної ради № 2

від 25.11. 2024

Тереблече

Наказ № 169 від 18.11.24 р. ( додаток 1)

Голова педагогічної ради: Панчук Леонтина Тодорівна

Секретар педагогічної ради: Савчук Лілія Тодорівна

Присутні: 21 членів педагогічної ради (список додається додаток 2)

Відсутні:

Порядок денний: ( додаток 3)

1 . Формування конкурентноспроможньої особистості.

Відповідальні: ЗДНВР Чупрун В.Л., класні керівники 9-11 класів

СЛУХАЛИ:

Чупрун В.Л. заступника директора з навчально – виховної роботи, яка розповіла про задачу школи у формуванні конкурентноспроможньої особистості. Сьогодні, у світі постійних змін і стрімкого розвитку, формування конкурентоспроможної особистості є одним із найважливіших завдань сучасної школи. Конкурентоспроможність – це не лише знання і вміння, але й здатність до критичного мислення, креативності, роботи в команді, а також вміння адаптуватися до нових умов і приймати виклики життя.

Наша школа повинна стати середовищем, де кожен учень зможе розкрити свої таланти, розвивати навички й цінності, які стануть основою його успішного майбутнього. Це можливо лише через співпрацю педагогів, батьків та самих учнів.

Ми маємо навчити дітей мислити, бути активними, відповідальними і готовими змінювати світ на краще. Нехай наша спільна праця стане запорукою того, що кожен учень матиме можливість знайти своє місце в житті і стати гідним громадянином. Освіта – найпотужніша та найпотрібніша ланка повноцінного життя людини. Канула в минуле архаїчна формула « Я – учитель, ти – учень». На противагу їй зайняла тверді позиції формула успіху «Учитель + учні = партнери». Нове освітнє середовище передбачає й новий зміст освіти, нові технології навчання й виховання, розвиток інтелектуальних здібностей дітей, щоб вивести кожного школяра на виховання культури творчого мислення.

Виступ додається (додаток 4)

УХВАЛИЛИ:

1. 1.Адміністрації ліцею постійно:

1.1.1. Спрямувати методичну роботу ліцею на вивчення нових педагогічних технологій з метою подальшого їх використання в практичній діяльності.

1.1.2. На підвищення професійної компетентності, творчого потенціалу педагогів у формуванні конкурентноспроможної особистості засобами інноваційних технологій на уроках та в позаурочній діяльності;

1.1.3. Формувати гармонійно розвинену, активну, творчу, конкурентоспроможну особистість, яка буде здатна навчатися протягом усього життя, вміти застосовувати знання в певних ситуаціях через залучення до проектної діяльності на уроках і в позаурочній діяльності. Розробити проекти з конкретними завданнями для кожного учні групи (курсові роботи).

1.1.4.Активно впроваджувати в практику нестандартні, інноваційні форми методичної роботи з педкадрами.1.2. Педагогічним працівникам ліцею:

1.2.1. Створювати умови для успішного навчання і самонавчання учнів;

Постійно

1.2.2. Підвищити рівень навчальних досягнень, вихованості, розвитку творчого потенціалу учнів;

Постійно

1.2.3. Підвищити рівень сформованості життєвих компетентностей учнів, готовності їх до життя, здатності самостійно приймати рішення та бути конкурентноспроможними на ринку праці;

Постійно

1.2.4. Поширіти за межами ліцею кращий досвід, створений у середині колективу. Cистематично

1.2.5. ·Організувати навчальну взаємодію з учнями на основі діалогу;

Постійно

1.3 Керівникам методичних об’єднань:

1.3.1 На підсумкових засіданнях проаналізувати вплив викладання конкретних навчальних предметів на формування конкурентоспроможної особистості.

Текст рішення додається (додаток11 ).

2. Стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з української мови та літератури, всесвітньої історії, астрономії. .

Відповідальні: директор Панчук Л.Т., ЗДНВР Чупрун В.Л., вчителі предметники

СЛУХАЛИ:

Чупрун В.Л. заступника директора з навчально – виховної роботи, яка ознайомила присутніх із довідками про стан викладання цих предметів та пропозиціями щодо поліпшення стану їх викладання.

Виступ додається (додаток 5)

ВИСТУПИЛИ:

Грицкан Л. Т.. та Решкан М. В.- вчителі української мови та літератури ; Габор Г. І. всесвітньої історії; Панчук Д. В. – вчитель астрономії;

Вони ознайомили присутніх з вимогами щодо засвоєння цих предметів, методами і прийомами які використовують для досягнення цієї мети.

Виступи додаються (додаток 6 ;7;8;9)

УХВАЛИЛИ:

1. Вважати рівень стану викладання української мови та літератури в навчальному закладі - достатній.

2.2. Учителям української мови Грицкан Л.Т., Панчук О.В., Решкан М.В.:

2.2.1. Продовжити роботу над виробленням в учнів міцних знань, формування умінь застосовувати здобуті знання в нестандартних комунікативних ситуаціях.

Постійно.

2.2.2. Спланувати і систематично проводити індивідуальну роботу з учнями 11 кл, у рамках підготовки до складання НМТ.

Постійно.

2.2.3.Використовувати позанавчальну роботу з предмета як засіб залучення дітей до активної пошукової, науково-дослідницької роботи, розвитку в них творчих здібностей та обдарувань. Постійно.

2.2.4.Активізувати на уроках роботу з текстами з метою формування в учнів практичних навичок з усіх видів мовленнєвої діяльності.

Постійно.

1. 1. Постійно працювати над підвищенням свого фахового рівня, активно впроваджувати в практику роботи з учнями проектні технології, інтерактивні форми й методи роботи.

2.2.6.Урізноманітнити форми проведення заходів у рамках предметного тижня.

2.2.7.Забезпечити ефективність індивідуальної роботи зі слабкими учнями.

Постійно.

2.2.8. Продовжувати на щотижневих робочих лінійках рубрику: «Говорімо українською правильно…». Систематично.

2.2.9. Вивчати й упроваджувати в практику передовий педагогічний досвід.

2.3.Адміністрації закладу:

2.3.1. Постійно вдосконалювати навчально-виховний процес засобами методичного навчання педколективу; ознайомлювати вчителів з найефективнішими технологіями, формами й раціональними прийомами навчання учнів.

2.3.2. Постійно проводити моніторинг якості навчання учнів з української мови, з’ясовувати причини і рівень невідповідності результатів знань, а також здійснювати попередній, поточний та підсумковий контроль для отримання інформації про поточне засвоєння навчального матеріалу із коригуванням підсумкового контролю.

2.4. Відзначити результативну роботу вчителя Габор Г.І.

2.5. Вчителю історії постійно:

2.5.1. Врахувати при оцінюванні виконання учнями будь-яких навчальних завдань під час роботи над якими учні демонструють власне історичне мислення, враховувати їх розуміння взаємозв’язків між історичними подіями, вміння порівнювати, пояснювати, аналізувати.

2.5.2. Навчати учнів використовувати різні джерела історичних знань, з розумінням їх особливостей, умінню критично оцінювати історичні факти та діяльність історичних діячів.

2.5.3. Вести роботу з поняттями, запровадити хвилини «Словника-довідника»

2.5.4. Постійно використовувати на уроках наочні посібники, карти, роздатковий матеріал.

2.6. Керівнику МО суспільно-гуманітарного Грицкан Л.Т.:

2.6.1. Заслухати результати перевірки на наступному засіданні ШМО.

2.6.2. Поповнювати методичними знахідками зі скарбнички вчителя історії сторінки власного електронного ресурсу.

2.7. Стан викладання та рівень навчальних досягнень з астрономії вважати на достатньому рівні.

2.8. Вчителю астрономії Панчук Д.В. постійно:

2.8.1. Урізноманітнити форми опитування учнів на уроках;

1. 1. Використовувати на уроках диференційовані індивідуальні завдання;

2.8.3. З метою підвищення рівня навчальних досягнень учнів використовувати дидактичний та роздавальні матеріали.

2.8.4. З метою підвищення ефективності викладання предметів та рівня самоосвіти і надалі використовувати методичну та фахову літературу, матеріали періодики і науково-популярної довідкової літератури, матеріали Інтернет –ресурсів.

2.8.5. Продовжувати роботу з обдарованими дітьми з підготовки їх до предметних олімпіад та участі у природничих конкурсах.

2.9. Адміністрації закладу:

2.9.1. Постійно вдосконалювати навчально-виховний процес засобами методичного навчання педколективу; ознайомлювати вчителів з найефективнішими технологіями, формами й раціональними прийомами навчання учнів.

2.9.2. Постійно проводити моніторинг якості навчання учнів з навчальних предметів, з’ясовувати причини і рівень невідповідності результатів знань, а також здійснювати попередній, поточний та підсумковий контроль для отримання інформації про поточне засвоєння навчального матеріалу із коригуванням підсумкового контролю.

Текст рішення додається (додаток11).

3. Затвердження сертифікатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

СЛУХАЛИ:

Чупрун В.Л. заступник директора з навчально – виховної роботи з виступом. Сьогодні на порядку денному ми розглядаємо важливе питання – затвердження сертифікатів про підвищення кваліфікації педагогів. Як ви знаєте, професійний розвиток вчителя є основою якісного освітнього процесу. У сучасних умовах це не просто вимога, а необхідність, що допомагає нам іти в ногу з часом, враховувати інноваційні підходи та відповідати новим викликам освіти. Сертифікати, які ми сьогодні затвердимо, є підтвердженням того, що наші педагоги не лише виконують свої професійні обов’язки, але й постійно прагнуть вдосконалюватися. Це свідчить про вашу відповідальність, прагнення до саморозвитку та бажання забезпечувати учням найвищу якість навчання. Прошу вас уважно ознайомитися з представленими документами, врахувати зміст навчання, кількість годин і відповідність підвищення кваліфікації до професійних потреб кожного вчителя. Спільно ми забезпечимо, щоб затвердження цих сертифікатів відповідало вимогам закону і сприяло нашій спільній меті – розвитку освіти. Дякую вам за вашу відданість роботі та бажаю успіхів у подальшій професійній діяльності!

УХВАЛИЛИ:

3.1. Затвердити наступні сертифікати підвищення кваліфікації педагогічних працівників за 2024 рік, видані КУ «Глибоцький центр професійного розвитку педагогічних працівників»:

Габор Г.І., № 612/24, від 31.05.2024 - 30 год,; Заєць М.К., № 608/24, від 31.05.2024 – 30 год; Панчук О.В., № 609/24, від 31.05.2024 – 30 год; Гуцуляк Т.П., № 611/24, від 31.05.2024 - 30 год,;

3.2. Затвердити наступні сертифікати підвищення кваліфікації педагогічних працівників за 2024 рік, видані студією онлайн-освіти EdEra:

Заєць Л.В. № 29fef-2009-47a4-9439-73f34ac1fbbe, від 31.10.2024 -30 год, Заєць Лучія В. № 0d6f3bbf-2fc0-4838-a046-1f9a0b146c32, від 31.10.2024 -30 год, Василаш А.Г. № 29fef-2009-47a4-9439-73f34ac1fbbe, від 31.10.2024 -30 год, Панчук О.В. № b026082a-6208-49ao-a1a5-6ac157500eb4, від 31.10.2024 -30 год, Пуюл В.В. № 943d5305-4214-4f57-9a94-f8d7276fdd42, від 31.10.2024 -30 год, Cавчук Л.Т. № 4d20fb83-a192-4bf0-b874-e5a719298596, від 31.10.2024 -30 год,

3.3. Затвердити наступні сертифікати підвищення кваліфікації педагогічних працівників за 2024 рік, видані товариством з обмеженою відповідальністю «ЕДЮКЕЙШНАЛ ЕРА»:

Заєць Л.В. № cc497346-7402-45e7-a273-5ccca0896527, від 31.10.2024 -30 год, Заєць Лучія В. № 385108d7-3e4d-4434-a3a8-a9b5506db17e, від 31.10.2024 -30 год, Василаш А.Г. № c530856a-3663-4342-a646-42741510f2d5, від 31.10.2024 -30 год, Панчук О.В. № a4fe4e6e-4efc-476d-8cfd-fff6822b33a7, від 31.10.2024 -30 год, Пуюл В.В. № 91e7b911-a0e5-4457-a89b-1d735910b3b9, від 31.10.2024 -30 год, Cавчук Л.Т. № a8a5a36d-ac9f-4e79-b962-191183fb0091, від 31.10.2024 -30 год,

3.4. Затвердити наступні сертифікати підвищення кваліфікації педагогічних працівників за 2024 рік, видані The LEGO Foundation

Василаш А.Г., № 2383, від 27.03.2024 -8 год, Заєць Лучія В., № 2430, від 27.03.2024 - 8 год, Пуюл В.В, № 2386, від 27.03.2024 -8 год,

3.5. Затвердити наступний сертифікат підвищення кваліфікації педагогічних працівників за 2024 рік, виданий платформою масових відкритих онлайн-курсів «Prometeus»:

Мешак Д.Т. № 25a477bbf9f54e7fbb98d00e7811dfc6, від 07.11.2024 -60 год,

Текст рішення додається (додаток11).

4. Нововведення в оцінюванні учнів 5-7 класів НУШ за новим Державним стандартом базової середньої освіти. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів.

СЛУХАЛИ:

Чупрун В.Л. заступник директора з навчально – виховної роботи .

Сьогодні ми обговоримо важливу тему – нововведення в оцінюванні учнів 5–7 класів НУШ за новим Державним стандартом базової середньої освіти. Ці зміни покликані зробити оцінювання більш прозорим, зрозумілим і спрямованим на розвиток кожного учня.Ключовим аспектом нових підходів є орієнтація на компетентнісний підхід. Вимоги до обов’язкових результатів навчання тепер зосереджені не лише на знаннях, але й на сформованих уміннях і навичках, які необхідні для життя. Це означає, що оцінювання має відображати не тільки засвоєний матеріал, а й здатність учня використовувати його в реальних ситуаціях.Основні акценти:

Формувальне оцінювання, яке допомагає учням зрозуміти свої успіхи і над чим ще потрібно працювати.
Використання рівнів оцінювання, які чітко визначають досягнення учня.
Співпраця з учнями та батьками для забезпечення об’єктивності і мотивації до навчання.

Звертаю увагу на важливість врахування індивідуальних освітніх траєкторій учнів. Ваша роль – допомогти їм досягти обов’язкових результатів навчання, не втрачаючи інтересу до процесу.

Наша спільна мета – забезпечити, щоб кожен учень отримав якісну освіту і був готовий до викликів майбутнього. Дякую за вашу працю і бажаю успіхів у впровадженні цих змін! Що до правил ведення журналів прошу висловитись кожного педагога . Віходячи з ваших пропозицій буде ухвалено рішення по цьому пункту.

Виступ додається (додаток10 )

УХВАЛИЛИ:

4.1. Відповідно вимог до обов’язкових результатів навчання учнів за новим Державним стандартом базової середньої освіти, всім педагогічним працівникам здійснити оцінювання учнів 5-7 класів НУШ за наступними групами вимог.

4.1.1. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з мовно-літературної освітньої галузі передбачають, що учень:

взаємодіє з іншими особами в усній формі, сприймає і використовує інформацію для досягнення життєвих цілей у різних комунікативних ситуаціях; (Гр.1)

сприймає, аналізує, інтерпретує, критично оцінює інформацію в текстах різних видів, зокрема інформаційних та художніх текстах класичної та сучасної художньої літератури (української та зарубіжних), медіа текстах, та використовує інформацію для збагачення власного досвіду і духовного розвитку; (Гр.2)

висловлює власні думки, почуття, ставлення та ідеї, взаємодіє з іншими особами у письмовій формі, зокрема інтерпретуючи інформаційні та художні тексти класичної та сучасної художньої літератури (української та зарубіжних); у разі потреби взаємодіє з іншими особами в цифровому просторі, дотримується норм літературної мови; (Гр.3)

досліджує індивідуальне мовлення, використовує мову для власної мовної творчості, спостерігає за мовними та літературними явищами, аналізує їх. (Гр.4)

4.1.2. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з математичної освітньої галузі передбачають, що учень:

досліджує проблемні ситуації та виокремлює проблеми, які можна розв’язувати із застосуванням математичних методів; (Гр.1)

моделює процеси і ситуації, розробляє стратегії, плани дій для розв’язання проблем; (Гр.2)

критично оцінює процес і результат розв’язання проблем; (Гр.3)

розвиває математичне мислення для пізнання і перетворення дійсності, володіє математичною мовою. (Гр.4)

4.1.3..Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з природничої освітньої галузі передбачають, що учень:

пізнає світ природи засобами наукового дослідження; (Гр.1)

опрацьовує, систематизує та представляє інформацію природничого змісту; (Гр.2)

усвідомлює закономірності природи, роль природничих наук і техніки в житті людини; відповідально поводиться для забезпечення сталого розвитку суспільства; (Гр.3)

розвиває власне наукове мислення, набуває досвіду розв’язання проблем природничого змісту (індивідуально та у співпраці з іншими особами). (Гр.4)

4.1.4. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з технологічної освітньої галузі передбачають, що учень:

формулює ідею та втілює задум у готовий продукт за алгоритмом проектно-технологічної діяльності; (Гр.1)

творчо застосовує традиційні і сучасні технології; (Гр.2)

ефективно використовує техніку, технології та матеріали без заподіяння шкоди навколишньому природному середовищу; (Гр.3)

турбується про власний побут, задоволення власних потреб та потреб інших осіб. (Гр.4)

4.1.5. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з інформатичної освітньої галузі передбачають, що учень:

знаходить, аналізує, перетворює, узагальнює, систематизує та подає дані, критично оцінює інформацію для розв’язання життєвих проблем; (Гр.1)

створює інформаційні продукти і програми для ефективного розв’язання задач/проблем, творчого самовираження індивідуально та у співпраці з іншими особами за допомогою цифрових пристроїв чи без них; (Гр.2)

усвідомлено використовує інформаційні та комунікаційні технології і цифрові інструменти для доступу до інформації, спілкування та співпраці як творець та (або) споживач, а також самостійно опановує нові технології; (Гр.3)

усвідомлює наслідки використання інформаційних технологій для себе, суспільства, навколишнього природного середовища, дотримується етичних, культурних і правових норм інформаційної взаємодії. (Гр.4)

4.1.6. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів із соціальної і здоров’язбережувальної освітньої галузі передбачають, що учень:

турбується про особисте здоров’я та безпеку, уникає факторів ризику, реагує на фактори і діяльність, що становить загрозу для власного і суспільного життя, здоров’я, добробуту; (Гр 1)

визначає альтернативи, прогнозує наслідки, приймає рішення для власної безпеки та безпеки інших осіб, здоров’я і добробуту; усвідомлює цінність (Гр 2)

дотримується здорового способу життя, аналізує та оцінює наслідки і ризики для здоров’я і суспільства; (Гр 3)

виявляє підприємливість та поводиться етично для поліпшення здоров’я, безпеки і добробуту власного та інших осіб. (Гр 4)

4.1.7. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з громадянської та історичної освітньої галузі передбачають, що учень:

мислить історико-хронологічно, орієнтується в історичному часі, встановлює причиново-наслідкові зв’язки між подіями, явищами і процесами, діяльністю людей та її результатами в часі, виявляє зміни і тривалість у житті суспільства; (Гр 1)

мислить геопросторово, орієнтується в соціально-історичному просторі, виявляє взаємозалежність розвитку суспільства, господарства, культури і навколишнього природного середовища; (Гр 2

мислить критично, працює з різними джерелами інформації та формулює історично обґрунтовані запитання; (Гр 3)

мислить системно, виявляє взаємозв’язок, взаємозалежність та взаємовплив історичних подій, явищ, процесів, постатей у контексті відповідних епох; розуміє множинність трактувань минулого і сучасного та зіставляє їх інтерпретації; (Гр 4)

усвідомлює власну гідність, реалізує власні права і свободи, поважає права і гідність інших осіб, виявляє толерантність, протидіє проявам дискримінації; (Гр 5)

дотримується демократичних принципів, конструктивно взаємодіє з іншими особами, спільнотою закладу освіти, місцевою громадою і суспільством, долучається до розв’язання локальних, загальнонаціональних і глобальних проблем, усвідомлює необхідність утвердження верховенства права і дотримання правових норм для забезпечення сталого розвитку суспільства. (Гр 6)

4.1.8. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з мистецької освітньої галузі передбачають, що учень:

пізнає різні види мистецтва, інтерпретує художні образи, набуває досвіду емоційних переживань, розвиває ціннісне ставлення до мистецтва; (Гр 1)

формує художньо-образне, асоціативне мислення під час творчої діяльності в різних видах мистецтва; (Гр 2)

пізнає себе через взаємодію з різноманітними мистецькими об’єктами, розвиває емоційний інтелект; (Гр 3)

використовує інформаційне середовище у власній творчості і художній комунікації. (Гр 4)

4.1.9. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з освітньої галузі фізичної культури передбачають, що учень:

формує власну психічну та соціально-психологічну сфери особистості засобами фізичного виховання; (Гр 1)

систематично займається фізичною культурою, володіє технікою фізичних вправ; (Гр 2)

усвідомлює значення фізичної/рухової активності для підтримання стану здоров’я та задоволення у процесі фізичного виховання. (Гр 3)

4.2. Виставати оцінки по вищевказаним групам в кінці семестру за результатами проведених самостійних та контрольних робіт, спостережень, поточних та тематичних оцінок, практичних та лабораторних робіт, навчальних проектів та інших видів контролю знань, умінь та ставлень учнів.

4.3. Виставити семестрову оцінку, виходячи з розрахунку оцінок по вищевказаним групам та індивідуальній траєкторії прогресу навчання кожного учня.

Текст рішення додається (додаток 11 ).

5. Виконання рішень педради №1

СЛУХАЛИ:

Директора школи Панчук Л. Т. яка доповіла про виконання рішень попередньої педради .

УХВАЛИЛИ:

Рішення попередньої педради виконані.

Прийняти до відома інформацію.

Наказ № 173 від 25.11.2024р. «Про затвердження рішень педради».

( Додається додаток 11)

Голова педагогічної ради - Панчук Л. Т.

Секретар педагогічної ради - Савчук Л. Т.